P 1-13

DOI 10.17605/OSF.IO/BDASZ

Progress of India Towards SDG 2: Zero Hunger.

Nayana Shree B, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0002-3570-5823

Abstract:

This paper examines India's progress towards attaining SDG 2 by 2030 to end world starvation. With a population of over 1,4 billion, India confronts significant challenges, including population growth, climatic disturbances, and agricultural transformations. The study confirms the proportion of people affected by starvation and emphasises the effects of climate change on agriculture and the gross domestic product. The paper discusses five significant initiatives undertaken by India to combat hunger that has effectively reached the most considerable number of people. The study concludes that attaining zero starvation in India by 2030 is challenging but not impossible. The Indian populace must effectively support the government's efforts to combat starvation and malnutrition.

Keywords: SDG 2, Zero Hunger, Food Insecurity, Malnutrition, Climatic Disturbances.

Spanish:

Este artículo examina el progreso de la India hacia el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 2 de hambre cero para 2030. Con una población de más de 1.400 millones, la India enfrenta desafíos significativos, como el crecimiento poblacional, las perturbaciones climáticas y los cambios agrícolas. El estudio valida el porcentaje de personas afectadas por el hambre y destaca el impacto del cambio climático en la agricultura y el PIB. El artículo discute cinco iniciativas importantes lanzadas por la India para combatir el hambre, que han sido efectivas en cubrir a la mayor cantidad de personas posible. El estudio concluye que alcanzar el hambre cero para 2030 en la India es una tarea desafiante pero no imposible. Los esfuerzos del gobierno deben ser apoyados por el pueblo de la India para combatir el hambre y la desnutrición de manera efectiva.

Palabras clave: ODS 2, Hambre Cero, Inseguridad Alimentaria, Malnutrición, Perturbaciones Climáticas.

P 14-24

DOI 10.17605/OSF.IO/S2HKN

Is India Ready for Zero Hunger?

Snehavalli R, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0001-8589-926X

Abstract:

This paper emphasises India's significant progress in reducing stunting, wasting, and underweight among children under the age of five, as well as its commitment to attaining Zero Hunger through the implementation of new regulations and engagement with various stakeholders. To achieve long-term success in eradicating starvation, the nation, the Indian Union, and the global community must make additional efforts. The paper emphasises the importance of collaboration and partnership in food delivery systems, trade, healthcare, and climate change. It also highlights the significance of investing in research and development for agriculture and food systems that are environmentally benign and climate-resilient. The study concludes that India must support the SDG agenda at the national and continental levels to realise SDG synergies, such as good governance, health and well-being, gender equality, economic development, and reduced inequalities.

Keywords: UN SDG, Food security, Malnutrition, SDG - Zero Starvation.

Spanish:

Este artículo destaca el significativo progreso de India en la reducción del retraso del crecimiento, la desnutrición aguda y la insuficiencia ponderal en niños menores de cinco años y su compromiso de lograr "Cero Hambre" mediante la implementación de nuevas regulaciones y la participación de diversos actores. Sin embargo, se requieren mayores esfuerzos del país, la Unión India y la comunidad global para lograr un éxito a largo plazo en la eliminación del hambre. El artículo enfatiza la necesidad de colaboración y asociaciones en sistemas de entrega de alimentos, comercio, atención médica y cambio climático. También destaca la importancia de invertir en esfuerzos de investigación y desarrollo para la agricultura y los sistemas alimentarios respetuosos con el medio ambiente y resistentes al clima. El estudio concluye que India debe apoyar la agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a nivel nacional y continental para realizar plenamente las sinergias de los ODS, incluyendo una buena gobernanza, salud y bienestar, igualdad de género, crecimiento económico y reducción de las desigualdades.

Palabras clave: ODS de la ONU, seguridad alimentaria, desnutrición, ODS - Hambre Cero.

P 25-32

DOI 10.17605/OSF.IO/4AKSX

Innovative Teaching Tools as a Significant Factor in Quality Education.

Ashwini P, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0002-6171-8791

Abstract:

The current educational system confronts numerous obstacles in creating effective and engaging student learning environments. To address this issue, it is crucial to adopt teaching aids and personalised learning to tailor education to the unique requirements of each student and enable them to attain their maximum potential. This article emphasises the importance of teaching and learning techniques for future education and global competency. It highlights the significance of using practical teaching instruments to assist instructors in establishing conceptual connections. Using instructional aids in the classroom can improve students' comprehension of the material and pique their interest in the topic. Personalised learning can also make learning more effective and pleasurable, fostering a positive and productive learning environment for all students. The article concludes by emphasising the need to tailor education to the requirements of individual students and to incorporate teaching aids and personalised learning to create a positive learning environment in which students can realise their maximum potential.

Keywords: Teaching Tools, Teaching Aids, Quality Education.

Spanish:

El sistema educativo actual enfrenta numerosos desafíos para crear entornos de aprendizaje efectivos y atractivos para los estudiantes. Para abordar este problema, es esencial adoptar herramientas de enseñanza y aprendizaje personalizado para adaptar la educación a las necesidades individuales de los estudiantes y permitirles alcanzar su máximo potencial. Este artículo destaca la importancia de las técnicas de enseñanza y aprendizaje para el aprendizaje futuro y la competencia global, y enfatiza la importancia de utilizar herramientas de enseñanza prácticas para facilitar el papel de los maestros en establecer conexiones entre conceptos. El uso de herramientas de enseñanza en el aula puede mejorar la comprensión del material por parte de los estudiantes y aumentar su interés en la materia. Además, el aprendizaje personalizado puede hacer que el aprendizaje sea más efectivo y agradable, creando un ambiente de aprendizaje positivo y productivo para todos los estudiantes. El artículo concluye enfatizando la necesidad de adaptar la educación a las necesidades individuales de los estudiantes y adoptar herramientas de enseñanza y aprendizaje personalizado para crear un ambiente de aprendizaje positivo para que los estudiantes alcancen su máximo potencial.

Palabras clave: Herramientas de Enseñanza, Materiales Didácticos, Educación de Calidad.

P 33-40

DOI 10.17605/OSF.IO/ZAMW6

SDG 4 - Targets, Impact and Implications in India.

Harinie R, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0002-1488-7281

Abstract:

This article emphasises the significance of implementing the appropriate initiatives, policies, and practises to attain SDG4 and ensure the sustainability and progress of our educational system. By employing SDG techniques, educational programmes can raise awareness of the modern world's complexities and diversity and promote social learning and new social movements. Improving pupil learning, instruction, and school culture requires strengthening a school's fundamental organisational unit. The ultimate objective is to create a sustainable school culture fostering responsible maturity through resource conservation, promotion of equality, sustainable consumption, and environmental protection practices. Through ESD strategies, we can develop an educational programme that fosters sustainability and assists students in maturing into responsible adults.

Keywords: Education, Sustainable Development Goals 4, Quality Education, India.

Spanish:

Este artículo enfatiza la importancia de implementar iniciativas, políticas y prácticas adecuadas para lograr el ODS4 y asegurar la sostenibilidad y el avance de nuestro sistema educativo. Al utilizar técnicas de ODS, los programas educativos pueden promover la conciencia de las complejidades y diversidades del mundo moderno y fomentar el aprendizaje social y nuevos movimientos sociales. Fortalecer la unidad básica de una escuela como organización es crucial para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, la instrucción y la cultura escolar. El objetivo final es crear una cultura escolar sostenible que fomente la responsabilidad en la edad adulta a través de la conservación de recursos, la promoción de la igualdad, el consumo sostenible y prácticas que protejan nuestro medio ambiente. A través de enfoques de educación para el desarrollo sostenible, podemos crear un programa educativo reflexivo que cultive la sostenibilidad y ayude a los estudiantes a desarrollarse como adultos responsables.

Palabras clave: Educación, Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, Educación de Calidad, India.

P 41-56

DOI 10.17605/OSF.IO/3Z8RV

An Indian Perspective on the Significance of Quality Education for Achieving SDG Goal 4 in Developing Countries.

Sony N, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0002-7202-3055

Abstract:

Education is a fundamental aspect of existence, and the calibre of an individual's education is crucial to their well-being. This article emphasises the significance of improving the quality and efficacy of the educational system to guarantee high-quality education. The importance of the procedure is primarily dependent on the instructors' efforts. Quality consciousness, professional ethics, and new technologies can increase the system's effectiveness. Improving the quality of components, standards, curricula, faculty, academic literature, and research is also necessary to continuously improve the educational system. Increasing awareness and implementing strategies to enhance the quality and efficacy of education can improve teaching-learning practises and instructional strategies. Therefore, it is essential to focus on enhancing the content and effectiveness of education to accomplish high-quality education and enhance the quality of life for all individuals.

Keywords: SDG Goal 4, Quality Education, Human Development Index, Sustainable Development Goals, New Education Policy, Budget on Literacy.

Spanish:

La educación es un aspecto fundamental de la vida y su calidad es vital para mejorar el bienestar general. Este artículo enfatiza la importancia de mejorar la calidad y eficacia del sistema educativo para garantizar una educación de alta calidad. La efectividad del sistema depende en gran medida de los esfuerzos de los docentes. Se pueden adoptar estrategias como la conciencia de calidad, la ética profesional y las nuevas tecnologías para mejorar la eficiencia del sistema. Mejorar la calidad de los componentes, estándares, planes de estudio, personal, literatura académica e investigación es esencial para mejorar continuamente el sistema educativo. Sensibilizar e implementar estrategias para mejorar la calidad y eficiencia de la educación puede mejorar las prácticas de enseñanza-aprendizaje y las estrategias instructivas. Por lo tanto, es crucial centrarse en mejorar la calidad y eficiencia de la educación para lograr una educación de alta calidad y mejorar la calidad de vida de las personas.

Palabras clave: Objetivo 4 de los ODS, Educación de calidad, Índice de Desarrollo Humano, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Nueva Política Educativa, Presupuesto de Alfabetización.

P 57-92

DOI 10.17605/OSF.IO/P27U6

A Study on Rights and Education of Transgenders in Bangalore.

Anusha Murrli, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0001-9568-1846

Abstract:

This article sheds light on the continuous struggles and discrimination transgender people in India encounter despite the Supreme Court's recognition of the third gender and the passage of the Rights of Transgender Bill in 2014. In India, transgender individuals frequently experience social stigma, prejudice, and restricted access to education, employment, and healthcare. The Indian government is implementing measures to address these problems, but it will take time to alter societal attitudes completely. The article emphasises the need to continue supporting the fight for equality and acceptance of transgender people in India.

Keywords: Discrimination, Gender, Rights, Humans, Community, Transgender, Harassment.

Spanish:

Este artículo arroja luz sobre las luchas y discriminación continuas que enfrentan las personas transgénero en India, a pesar del reconocimiento del tercer género por la Corte Suprema y la aprobación del proyecto de ley de los Derechos de los Transgénero en 2014. Las personas transgénero en India a menudo enfrentan vergüenza social, prejuicios y acceso limitado a la educación, el empleo y la atención médica. El gobierno indio está tomando medidas para abordar estos problemas, pero llevará tiempo cambiar por completo las actitudes sociales. El artículo enfatiza la necesidad de seguir apoyando la lucha por la igualdad e inclusión de las personas transgénero en India.

Palabras clave: Discriminación, Género, Derechos, Seres humanos, Comunidad, Transgénero, Acoso.

P 93-99

DOI 10.17605/OSF.IO/PDM3S

Impact of Gender Inequality on World Economy and Community Health.

Merin Mathew, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD: 0000-0001-6618-1420

Abstract:

This article explores the detrimental effects of gender inequality on physical and mental health and economic growth and development. The strict adherence to gender norms and stereotypes restricts individual development and creates negative consequences for those who deviate from them. The article emphasizes the importance of allowing individuals to express their personal preferences and avoid predetermined expectations based on gender roles. The ultimate goal is to promote respect for an individual's dignity, moral principles, and right to choose their gender, interests, and behavioural patterns.

Keywords: Human Rights, Economic Development, Physical and Mental Health, Gender.

Spanish:

Este artículo explora los efectos perjudiciales de la desigualdad de género en la salud física y mental, así como en el crecimiento y desarrollo económico. La estricta adherencia a las normas de género y los estereotipos restringe el desarrollo individual y crea consecuencias negativas para aquellos que se desvían de ellas. El artículo enfatiza la importancia de permitir a las personas expresar sus preferencias personales y evitar expectativas predeterminadas basadas en roles de género. El objetivo final es promover el respeto por la dignidad individual, los principios morales y el derecho a elegir su género, intereses y patrones de comportamiento.

Palabras clave: Derechos Humanos, Desarrollo Económico, Salud Física y Mental, Género.

P 100-113

DOI 10.17605/OSF.IO/ZCRX5

Achieving Universal Access to Clean Water and Sanitation in the Era of Water Scarcity: Government Involvement in the Water.

Gayathri R, MCom, Department of Commerce (PG), Kristu Jayanti College (Autonomous), Bengaluru, Karnataka, India.

ORCID iD:0000-0002-2642-3429

Abstract:

Access to safe drinking water and sanitation is a fundamental human right, and its importance has been recognized by both the Millennium Development Goals (MDGs) and Sustainable Development Goals (SDGs). Despite abundant water, poor management and inadequate infrastructure have left millions without access to these essential services. Water-related illnesses and conditions affect millions worldwide, particularly those living in poverty. The situation is especially dire in rural areas, where water scarcity hinders agricultural productivity and perpetuates poverty. Addressing this global challenge requires coordinated efforts from governments, organizations, and communities to ensure access to safe drinking water and sanitation for all.

Keywords: Millennium Development Goals, Sustainable Development Goals, Water, Sanitation, Clean Water, UN, MGDs, SGDs.

 Spanish:

El acceso al agua potable y al saneamiento es un derecho humano fundamental, cuya importancia ha sido reconocida tanto por los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) como por los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A pesar de la abundancia de agua, la gestión deficiente y la infraestructura inadecuada han dejado a millones de personas sin acceso a estos servicios esenciales. Las enfermedades y las condiciones relacionadas con el agua afectan a millones de personas en todo el mundo, especialmente a aquellas que viven en la pobreza. La situación es especialmente preocupante en las zonas rurales, donde la escasez de agua dificulta la productividad agrícola y perpetúa la pobreza. Abordar este desafío global requiere esfuerzos coordinados de gobiernos, organizaciones y comunidades para garantizar el acceso al agua potable y al saneamiento para todos.

Palabras clave: Objetivos de Desarrollo del Milenio, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Agua, Saneamiento, Agua Limpia, ONU, ODM, ODS.